2021-1-29孩子存储信息的特点

感恩志华老师的详细讲解。

外感官从外界收集信息,经内感官存储,让我们的身体记忆下来。内感官是用来存储和提取信息的,每个人存储信息(画面,声音,感受的方式)的特点不同,经过过滤网的删减,扭曲,归类等等,所以提取出来的信息也不同。

1整体信息型:描述事情的大概,或先描述整体。平时互动时要把整个事件的大概说清楚,一是什么?二是什么?

2具体信息型:描述事情的细节或者描述一个场景时,先描述具体的部位。互动时要尽可能将细节描述清楚,比如说。去哪个地方?在哪拐弯,看到什么建筑物等等。

3人物信息型:描述他与人交往的事情,比如与哪个同学的关系好和哪位同学的关系不好?互动时要尽可能与人有关系,比如我们会见到谁?这个人和我们是什么关系?

4语言信息型:特别善于运用词汇,大脑的语句也特别丰富。互动时,他怎么说你就怎么说,多引用他的话。

这些存储信息的比例并不是绝对的,只是不同类型占的比例不同而已,内感官参与比例不同,使每个人具有它独特的特质。如何互动呢,就是通过耐心细心的观察。找准类型,哪个方面比例高,哪个方面比例低,选择比例高的方面与孩子互动。

存储信息的比例不是绝对固定的,刻意改变提升后,内感官参与比例会发生变化。各个内感官比例也不代表能力的大小,注意提升弱的方面,强的方面放大。

今日实操训练:观察你的孩子在储存信息时属于哪种类型?你又是如何跟他互动的呢?

孩子在描述事物的时候一般会说一个事情的大概,描述的人多一些,描述跟哪个同学关系比较好,运用内感多一些,应该属于整体信息型和人物信息型。我跟孩子互动的时候,比如去参加一个家庭聚会,我会告诉他都谁参加。这样他会对这个聚会有一个整体把握,他也会比较舒服。

出去旅游的时候,孩子会对建筑物,街道记忆比较清晰,感觉他运用内视多一些,我就经常邀请他来记路线,建筑物和公交车,他也很有积极性,更乐于做这些事情。

跟孩子互动时有时候会问,谁谁谁说了什么,孩子通常记不住原话,只会表达一个大概的意思,平时也不太会用很多的词汇。我觉得跟我的唠叨有关系,孩子不喜欢听唠叨,所以关闭了内听觉,提醒我以后要注意少说,多做,慢慢的让孩子把内听打开。

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