“如何说孩子才会听”家长班课后实战

     我是两个男孩的妈妈, 一直关注“如何说”的课程几年了,书也买回来大致翻过,但没有太深的感悟。在我学习了中科院两年的儿童心理学专业课程毕业之后,心里有了一些基本的教育理论,对于孩子的教育在具体某件事情上的时候我还是无法做到如何说才更好更妥当,如何说才能让孩子接受有一些困惑。

       带着半信半疑的心态去参加了晓菲老师的如何说家长班的课程,两天的课程讲解和吸收让我感觉实在是不枉此行,收获大大出乎我的意外,感觉我重新学会了一门语言。作为家长我推荐每一位即将上岗的父母和已经为人父母都应该来学习这门语言。所有的学习最后都是要用实践来检验证明的,下面想讲讲我学习之后的实战经验。

       当天学习的课程中,我们学到如何鼓励孩子与我们合作的5种方法,其中一种写便条的方式,我选择了写给我家的大儿子。大儿子九岁正在上小学三年级,由于是寄宿学校每个周末回来,作业也是一堆。每周的作业辅导也是我最大的任务,此次北京之行来学习课程这个也是我最担心和挂念的,我便写了便条给大儿子。下面是我给大儿子的便条

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        当时我拍照通过微信发给孩子,因为很少和孩子用过这种方式沟通,孩子也很意外惊喜,过了几秒,结果得到的回应是孩子拍照发过来已经完成的一项项作业,最后还给我发了一个2元的红包写着发誓马上写完,还有2项作业。这种沟通方式孩子没有嫌我多管闲事,或者有一丝的不情愿,如果用我平常的沟通方法,会刻意给他打电话去叮嘱他的作业,结果得到的回应就是敷衍或者不耐烦。尊重是合作的基础,写便条这种方式让孩子感觉到妈妈的爱和信任及关心。我反思了自己平常对待孩子不合作的行为态度,如果孩子对于做作业表示不满,我会马上很严肃的告诉他作业是你自己的事情,我只是帮助你检查,换来的是孩子一脸的无奈和瘪嘴。这种沟通方式没有关注到孩子背后的需求。作为家长太急于去告诉孩子一件事情的对错,虽然是这个道理,可孩子没有感觉到被爱和情绪的接纳。

       课程结束周一早上八点到武汉,我想这个点孩子们都该去上学了,就外面吃完早餐回去。九点回到家,结果来给我开门的是小儿子,他四岁半了上中班。这个时间还在家里没有去上幼儿园,我一见到他那种想质问或者意外的表情应该是已经给表露出来。孩子扑上来和我拥抱了一下,马上转身进到房间去关上门不再理我,不等我说任何话。我放下东西进门来,奶奶就很生气的告状了:“今天很早就起床了就不肯去上幼儿园,哭的很厉害,没有办法只好答应他不上 幼儿园。”’我刚准备搭话,看见孩子关着门从门缝里露出两只胆怯的眼神偷看我们,我想了想没有做声,奶奶继续说:“估计是因为幼儿园又换了老师,他不适应不想上幼儿园。”我说:“换老师已经两个星期了呢,他每天都高兴的去上学啊,天天真的了适应能力很强的。”躲在房间的孩子开门出来了,我想继续说点什么,一眼看到了桌上的小猪佩奇的玩具,我很惊喜的说:“你有了小猪佩奇的玩具呢。”他高兴的回答说:“是啊,这是奶奶给我买的,你看还有一个小马桶和洗澡盆呢。”我观看了他的玩具,专注等他给我解说,等他给我分享完他的玩具,我说:“如果这些玩具可以带去和你的好朋友某小朋友分享那该是多么快乐啊。”他说:“是啊,他一定也很开心。”我说:“要么这样,我现在送你去幼儿园,放学的时候我带着你的小猪佩奇的玩具去接你让你和小朋友一起分享玩过家家,怎么样?”他很爽快的答应了,我说走吧。他有些担心的说:“现在去幼儿园晚了,老师会批评我的。”我说:“不用担心,至少你今天去上幼儿园了,妈妈和老师解释说,你想妈妈了,想等妈妈回来送你上幼儿园可以吗?”他点点头,可是马上又给我出了第三个难题,说:“我不想在幼儿园睡午觉,老师非要我睡觉,所以我不想去上幼儿园。”我意识到这个估计是孩子不愿意上幼儿园真正的原因,我说:“你中午在幼儿园睡不着,所以不想睡觉,老师要求你睡,所以你感觉受憋屈了,就不想上幼儿园。”他说:“是的,妈妈。”我又再次建议:“要么这样,别的小朋友都要午睡我们不能打扰他们,去和老师商量一下看能不能有别的办法,或者你不想睡觉的时候我们带本书去看,看老师同意吗?,以前哥哥也是这样怕睡午觉,最后也和老师沟通解决了。”他说:“好吧,我去找本书带着。”很欢快的去找了本书放书包高高兴兴的去上幼儿园了,到了幼儿园门口叮嘱我,妈妈你一定要和老师沟通一下。等他进了教室,我和幼儿园老师很顺利的就沟通了这件睡午觉的事情,老师也同意刚开学,在作息时间上我们都要孩子一个适应的过程。

       在这件事情上,我学会了如何帮助孩子面对他的感受,接纳孩子的负面情绪。在想和孩子沟通他的行为的时候,先引导孩子有比较好的情绪与感受,在他愿意和我分享他新买的玩具的时候,我是认真的在聆听,他感觉到自己被关注,孩子的感觉良好,自然会通情达理,愿意和父母说出内心的真实想法。尊重孩子,给孩子提供选择或者建议,而且把孩子的感受用一个恰当的词语(憋屈)表达出来,他的感受得到了认同。如果在孩子哭闹的时候或者情绪不好的时候去和孩子讲道理,要求孩子的行为合作往往是不可能达到的,也不能够让 孩子愉快的接受你的建议。有的父母就会用恐吓,强硬的办法来要求孩子听父母的话,孩子最后也许会屈服。孩子之所以会服从并不是他们从理性上认识到错误并有意识的去纠正错误,而是害怕被父母打骂。关注孩子行为背后隐藏的感受与需求才是解决问题的根本。

      在学习本课程虽然结束了,但是实际生活中实践是最重要的能力。在对待孩子这件事情上一定不能着急和焦虑,作为妈妈需要具有敏锐的洞察力和不断学习的能力,在实际中总结经验。在应用的这段过程中,我轻松的解决了一些育儿难题,也感觉自己与孩子的亲子关系更近了一步。与孩子之间建立亲密链接,真的需要父母先学会如何说话,如何听孩子说话,不然孩子的心就会离你越来越远。我愿意在今后的日子里不断分享和孩子相处发生的小故事,给其他父母借鉴,共同学习。



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