《观察一瓶水》

课堂反思:一下1—5《观察一瓶水》

一、教材分析

本课主要是让学生去发现水的无色、无味、透明的特征,进一步学习眼看、鼻闻、手摸的观察方法;另一方面使学生初步了解水具有流动性,无固定形状的特征。本课有以下活动:

1.观察比较水和洗发液的相同和不同

2.观察比较水、洗发液和木块的不同

3.学习描述、记录观察比较结果

二、活动材料

爱牛材料:水、洗发液、异性瓶、木块、滴管、

三、活动过程

活动一:观察比较水和洗发液的相同和不同

活动材料:一瓶水、一瓶洗发液、2根滴管

活动方法:先复习感官观察方法,明白观察任务;接着出示观察记录表,要求学生在观察的同时做好记录,最后分享小组活动结果。

活动反思:

1.通过前面的学习,学生对感官观察方法比较熟悉,这一活动只做复习就好。

2.前面的班级我没有打印记录表,只是提醒学生活动前先看一看,接着闻一闻,最后再摸一摸。巡视时发现学生总是先用滴管取水和洗发液出来观察,2根滴管又容易搞混,这样后面的观察结果都不准确。后面我做了改进,表格在还是用PPT呈现,要求学生对照表格取观察,只有完成了看一看、闻一闻、听一听的活动观察,才能到老师这里领取滴管,这样比前面好,但比较麻烦。后来借鉴了陈建秋老师的观察记录表,打印出来每个小组一张,要求边观察边完成记录;同时也取消了滴管的使用,让学生用手在瓶口处取水和洗发液,观察完后借用毛巾擦掉或者到洗手台洗手。改进后发现学生观察活动变得更加有序,也节省了时间。

3.学生分享时,引导学生用“我用眼睛看,发现……;我用鼻子闻,发现……;我用耳朵听,发现……”这样的句子来分享,让大家明白所用的观察方法和观察结果时什么。分享后让学生通过比较观察:水和洗发液的相同点是什么?为液体的概念打下基础。

活动二:观察比较水、洗发液和木块的不同

活动材料:水、洗发液、爱心瓶、星星瓶、木块、塑料盒

活动方法:将水和洗发液分别装进爱心瓶和星星瓶,同时将木块装进塑料器皿里,让学生再次观察瓶子里面的水、洗发液和木块有什么不同,然后进行分享。

活动反思:

1.前面的班级在进行这一活动时,让学生将活动一中瓶中的水和洗发液倒入爱心瓶和星星瓶,这样可以再次观察水和洗发液的特征。实践证明这一活动对一年级学生而言比较难,也浪费时间。后面的班级我都是提前将爱心瓶和星星瓶装好水和洗发液,木块也装进塑料器皿里,学生到老师处领取活动二的材料,这样既节约了时间,也提高了活动效率。

2.第一课已经对木块进行了观察,本次活动主要是找水、洗发液和木块的不同,认识到水和洗发液形状没不固定的特征。因为把它们都装进了不同的容器里,学生很容易发现水和洗发液可以流动,结合活动一,学生能发现装水、洗发液的容器是什么形状,它们就是什么形状,而木块的形状没有任何变化。根据学生的发现,可以认识液体的概念。

活动三:学习描述、记录观察比较结果

这一活动主要穿插到了活动一和活动二中,引导学生明白可以用颜色、形状、是否透明……来描述水的特征。

四、拓展

活动材料:2根滴管、水、洗发液、液体流速板

活动方法:用2根滴管分别取出一滴水和洗发液同时滴在液体测速板上,观察谁的速度快。

活动反思:

1.教材上是对水、洗发液和油三种物体进行速度比赛,前段时间的学习,学生只接触了水和洗发液,如果这时加上油就显得很突兀,测速时我只对水和洗发液进行的比赛。

2.在活动一,学生初步发现水比洗发液流动的速度快些,为了让他们体验更深,我给每个小组都准备了一份材料,让学生自己去发现。如果课堂时间不够充足,教师也可以做演示实验,学生一样可以发现水的速度快些。

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