20200206 亲子游戏Day1——方法总比问题多

前情提要:今天是先生自大年初二上班之后第一天休息,在家呆了一天,五点半开始就有点受不了了,吵着无聊想出去可是又不想换衣服。后来在沙发上睡着了,让他去睡觉他还不愿意,直到我看到群里分享的今天游戏,我们便开始了一次特别的体验之旅,

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今儿分享的亲子游戏是——情绪保龄球,

我跟先生分享了游戏规则并让他看了视频,

正考虑我们用什么方式来做呢,

他随口一句“我不玩情绪保龄球,我要玩情绪乒乓球”,

我满口答应但随及便发愁了:乒乓球上应该如何固定情绪词语呢?而且还只能写一个,难不成换着玩?


正犹豫呢突然瞅见了门后的飞镖盘,

于是突然一个想法冒了出来:为什么不用飞镖玩呢?

当我说出这个想法时先生(J)也很赞同,

然后我们不约而同来到了飞盘前,

可接着我又发愁了:这么多格怎么贴呀?

J:“可以两个一个嘛”

“就是呀,我怎么没想到?”我兴奋的说,“可是怎么贴呢?而且离那么远能看到吗?”我又问,

J:“找张纸写下来,我们记住不就好了”

我:“嗯,有道理,的确是个办法!”


于是我飞快的找来纸笔接着问:怎么确定位置呢?

J:“临近的就好”

我:“怎么个临近法?”

J:“都行”

我:“你确定一下嘛”

J:“那就1和18吧”

“好的”,我一边点头一边开始写编号,写完以后我又看着他:“那你想点情绪的词语呗”

J:“无聊”

我:“好的,写到哪里呢?”

J:“随便”

我:“那怎么行,你也要玩的,总得记住吧”

J:“那就最下面吧”

我:“好嘞,那下一个情绪是什么呢?”


此时J先生已经开始满客厅晃悠了,我也不着急边等待边发问:“还有吗?”

J:“着急”

我:“好的”,边写边继续问:“是不是你现在就很着急呀”

J:“嗯,既无聊又着急”

我:“哈哈,那着急写到哪里呀?”

J:“随便一个位置就好”

我:“那怎么行?得让你记住呀!”

J:“可以先写嘛,写完了再记就好了”

我:“就是呀,还是你聪明!那除了这两个,还有其他情绪的词语吗?”

J:“非得是负面的情绪词语吗?”

我:“当然不是啦”

J:“开心”,说到这个时明显的状态也有所好转了呢!

我:“还有吗?”

J:“美食”

我:“美食?这貌似不是情绪的词语吧,想到美食你的感觉是?”

J:“快乐、满足”

我:“嗯,你能跟我说说开心,快乐、满足它们的区别吗?”

J:“呃……算了,不写了”

我:“再想想还有吗?”

J:“压抑”

我:“嗯,很好,还有吗?”

J:“愤怒……自信……悲伤……疲惫……束缚……”

我:“嗯,特别好,当你被束缚的时候你有什么感觉呢?无助?沮丧?委屈?”

J:“委屈”

我:“嗯,太好了,完成了!”

说着拿写好的清单跟他一起来记忆。

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可是新的问题又来了,

格子太多虽然我标注了数字可是依然很费劲,老是看错,于是我就想不行贴个标签纸吧,可是遗憾的是家里没有呢,我正苦恼呢,J先生说:“那就找张纸写吧,写完贴上去好了。”

我:“可是有这么大的纸吗?”

J:“怎么没有呢?再说也不用全包嘛,只标注中间部分就好”

我:“有道理!我现在就找,那是要稿纸呢还是白纸?”

J:“A4纸”

我:“家里没有空白的,就先用你昨天刚帮我打印的反面的这个吧,其他的实在没有了呢”

说着J先生就拿起了一张纸折了起来,看样子是要将其搞成正方形,可是我还是不知道究竟要怎么弄。

J:“搞成圆吧?”

我:“好呀!可是没有圆规怎么弄呢?难不成直接画?”

在我还束手无策的时候,J先生随手拿起一支彩铅,在正方形纸的中间点了个点,然后就开始用手固定铅笔的一端在纸上旋转起来了,看到这一幕我一下激动起来:“需要我把纸提起来吗?”,我说。

J:“不用,你再拿一支笔,放在我的笔的下面,然后跟着我的笔一起动”

开始我没听明白,试了几次才找到他说的位置,然后接下来的事情让我更激动了,就这样,我手中的笔随着他的笔滑动,然后纸上便留下了一段圆弧。

“亲爱的,你真的是太有才了!”我一边配合一边忍不住兴奋的跟他说。

因为纸比较大,我的操作也不太熟练,每画四分之一就得转动一次,这样画了四分之三之后发现因为来回调整,我笔下的圆弧轨迹半径越来越小,J先生埋怨我画的不好,我也抱怨光线不好,还特地换了位置,再试还是找不到位置。

就在这时我突然拿起纸对折了一下,我想起小时候剪纸是就是先把纸折叠,然后再剪,可是当我拿起纸刚对折了一下,J先生就也激动得从我手中抢过这张纸,一边帮我折第二下,一边看着我对我说“亲爱的,你太厉害了!”

折叠好后看到最开始画的四分之一边特别得意开心的说“你看这画的多好”边找剪刀,剪了一半然后对我说:“为了奖励你想到这么好的办法,剩余的交给你了”,

于是我就接手了这个半成品并用剪刀剪去了多余的部分,剪好后J先生本来要继续折叠的,可是我说:“飞盘被我们分成了10份,这要怎么折呀?”

J先生听后停下了折叠反而转身向飞盘走去,随手把这张纸放在了飞盘上,没想到刚好跟飞盘中间的圆环一样大呢!这可把我们乐坏了。

J接着J先生拿起笔沿着飞盘中心圆环外延的直线准备在我们剪好的纸上画,我特意提醒“尽量让折叠的线贴上某一个”,画的过程中我还错乱了,差点搞错,我差一点就把它分成20份了,倒是J先生清楚得很,很快就把边缘的线画好了,接下来就是连线了,可是尺子还不知道在哪儿呢,不过这个可难不倒我,就在J先生去找尺子的时候我随手拿起便笺本当起了尺子快快的就画好了好几条。

就在这时J先生找到尺子了,让我停下,于是我乖乖停下,等着他拿来尺子完成了后续的线条,之后我对照我们先前想的那些情绪词语,一一把它们写进去。

写的过程J先生开始找彩铅,而且还按照深浅深浅的顺序排开,说是一会儿要涂色的,然后我突然发觉这怎么跟我今天分享的生命之花好像呀。

当我写完情绪的词语,接下来换J先生涂色了,他涂得好认真哦,让我忍不住就拿起了手机。涂了3个之后这项工作就又变成了我的,可是涂了两个之后我发现在涂交界线时我老是会画超,自我吐槽完又虚心接受了他的“抱怨”,之后我便央求他把边边完成由我来涂中间部分,让人开心的是他很爽快的答应了,虽然一边涂还一边在说我,但是今天太兴奋了,我居然没有不高兴呢。

他一边做一边让我找胶带,说是要一会儿把做好的“手工过塑”一下,还问我之前我们做的“五子棋盘”是否还在,还说要把这些都留给小丼呢,那一刻我的思绪也跟随他的话回到了我们当初画棋盘的时候,虽然其实我们有现成的棋盘,可是亲自动手做的过程却很特别,我想以后即便有了宝宝也可以尝试跟孩子一起动手来做玩具,想来应该是很棒的一件事。


全部涂色结束,便由他接手了过塑的工作,而我则做起了小秘,帮忙找下面垫的东西,他做的很专注,一点不像先前着急的样子,完工后我拍照他负责贴,做好之后他负责补光,我负责拍照,等全部结束之后他便主动玩了起来,而我也特别有眼力见儿的帮他录制视频,而且还分享到群里让大家看看我们智慧的结晶。





他很开心,也很得意,而我则很兴奋和激动。回想这整个过程我真的觉得妙不可言,我都不清楚我们究竟是怎么从没有办法但想到这么好的点子的,一直到我完成了这篇文章,我才发现原来这个过程中我们两个都做到了“只肯定不否定”和“遇到问题想办法不逃避”,可能就是因为这两点,创意的点子也就源源不断了,而且在这个过程中我发觉我们两个配合的特别好,在对方想不到办法时候另一个总能不失时机地提出好的解决办法,我也在这个过程中变得越来越灵活了,今天这个事情让我真真相信了“方法总比问题多”!

今天的小确幸——跟先生一起玩游戏让我收获满满,我想制作过程带给我的收获要远超游戏本身,感谢先生的配合和参与,感谢张老师的分享,感谢段老师提供了这样一个学习机会,感谢越来越开放、灵活的我自己。

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