180205(d66):为什么我们会这么着急?

❶交流及写字

今天是学校通知的家长到校拿成绩单的日子!班主任在群里说,如果家长因为上班工作关系,抽不出时间,可以给她留言,成绩报告单等学生周三(7号)返校,带回也可以!

我一向懒,能不去学校尽量不露面!这次,却有些小期盼,一则从12月份进入爱不完环境以来,还没有机会和老师面对面交流过(Q上聊过一次);二来,渔这几天都在坚持练写字,我希望把练习本带去给老师过目,一方面表明我们孩子和家长的决心(在期末考后Q聊时老师提议我们寒假练字),另一方面,也是为孩子去请老师的墨宝,得到鼓励和加持!

孩子,在意老师的看法,需要老师等鼓励。

沟通是顺畅的,沟通之后,我也是心旷神怡,对未来的发展,更加有信心了似的,就仿佛看到孩子已经来到了我们期待的那个点!

喜悦!

回来后,我跟渔说,孟老师已经看过你的字了,而且还给你留言了,你看!(老师写在练字本上)!

渔看到,开心不已,好像自言自语又好像对着我说:孟老师真的看了啊。随后,默念着老师的留言“很棒,继续努力!”激动的不停搓手!

我也学着渔的样子,搓手合欢!

下午,继续写字,渔,认认真真地!

梦,开始的地方
❷评语

报告单拿回来了,渔看着自己的评语,更喜欢了,还一直问我:妈妈,你感觉怎么样?

后来在群里得到李云的提醒,感谢群友伙伴们的热心!在这样一个有情有爱的大家庭里,我何患无优秀孩子!


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❸为什么我们这么着急?

渔有四项事情得完成,我觉得她一个下午估计能做三样,就主动说一样(数学)留明天做!结果,等我快下班了,她才完成一样(写字)!虽然她说:妈妈我作文留到晚上写。我作着幸灾乐祸的样子说:今天晚上又有网课,网课结束再写,你又要熬夜了哈!

【我还是免不了有些急,虽然是在心里急,这种急,又引发我的思考:为什么总会急呢?为什么就避不开逃不掉呢?】

我连续几天都在想这个问题,皇天不负苦心人,阿拉丁神助我,创造定律说:你会得到你所持续聚焦的!终于找到答案:就是紫雨老师说的,你偷偷给设定好了一个时间期待!

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我希望孩子这个点干什么,我希望孩子今天干什么,明天干什么,所以当这个点到来,当今天即将结束,我无路可退,我只能选择“着急”。最后,我摔倒在自己设的时间圈套里,伤痕累累!

急不可耐,急功近利。一个不合理的时间期待。

病根已经找到。

我们总喜欢习惯性地说:你今天这些量没完成,明天还有这么多,你怎么办?你难道打算每天都完不成吗?你怎么跟老师交代!我看你这样,索性课也不用上了,书也不用读了!《此时此刻,你敢这么任性说出这些话来,你无非就仗着孩子喜欢上课,愿意上学》——等你把孩子逼到不愿作业不愿上课不愿上学,你还能这么横??看你还能不能这么说!!!

ps【如果你不好好读书,你以后就不能找到好工作】VS【你现在这样也已经很好,但如果你可以多学一些知识、技能,将来你就能够有更多的选择】这,就是锦明老师要反复教导我们的改变聚焦模式。


❹渔姑娘的习作!

晚上,渔果真说到做到,完成她的练笔!偷偷的把初稿发在QQ上,幸亏被我发现!一看,写的还挺乐,彷佛搞笑的人不是文中的主人翁,而是渔姑娘自己!

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渔作—《我们班的搞怪达人》

感赏女儿,认认真真练字,每天坚持第8天了!

感赏女儿,写出来的作文,看的老妈也忍俊不禁!

感赏女儿,言而有信,睡前完成自己的学习量!

感赏女儿,为自己的总评而格外自信!

感赏女儿,喜欢阅读,每天不管怎样都会找时间看书!

感赏女儿,晚餐随爸爸妈妈意见吃炒菜!

感赏女儿,今天在我办公室里,外面两个妹妹闹翻天,她一个人静静在小间里“奋笔疾书”!


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