观察孩子

      这几天对细致的观察孩子很感兴趣。我觉得观察孩子的目的是让家长对孩子了解,继而引导。这是为人父母的基本功。但观察孩子决不是绑架孩子,强迫孩子。

      每天早上听尹老师的父母学堂,能从不同角度去理解一个问题。昨天晚上,和孩子爸爸抱怨,孩子的老师们的不是很负责任,也难以沟通,这是基本的事实。但不代表问题就不能解决。我观察到牧野虽然学的不扎实,但学的轻松快乐,每天都有乐事和我分享,我也轻松不少,牧野也不吃手了。(一年级时,孩子虽然学的扎实,但我的弦崩的也紧,现在的老师经验少要求也少,老说孩子不错)孩子也主动说,妈妈我写作业去了。

      孩子爸爸的态度也比较着急,也劝我不要着急。我想起身边的一位朋友孩子上三年级。一二年级时,总被老师放在一个单独的角落。但孩子爸爸妈妈心态较轻松,自己本身也属于成熟稳定的人格。一些细节可以观察到。比如,孩子爸爸对孩子稳定的陪伴,没有责备,有的是就事论事的引导和建议,也没有强迫孩子必须遵守。孩子表面不在意,但都落实到行动上了。比如,有一次,我听妈妈说,孩子抗议班主任老让穿校服参加集体活动的规定,果然没穿校服,但孩子又热爱班级活动,妈妈就建议能不能帮班级做一些其他的事。三年级时,我就看到孩子,发自内心的帮助班级,关灯,让黑板复原这些力所能及的小事。 这就是孩子的进步,没有被强迫,只有被引导。当然,一些特殊情况除外。

        这种观察还包括对老师的观察,老师的喜好,做事的风格,这也是和老师沟通顺畅的前提。

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