什么才是好的早教?

早教非常有必要,但早教不是越多越早就越好,生活即早教,父母和家庭才是早教的主力军,对孩子充满爱的照料,让孩子身体智力和社会化,情感等方面均衡发展。从长远来看,这才是好的早教。
宝宝从出生后说,接到的所有信息可都可视为早教的一部分,父母的言传身教、家庭环境、邻里关系等都会影响宝宝的发展。一些老师的负面评语和家长的消极情绪,这些都会影响宝宝的学习,久而久之就会形成恶性循环,令孩子丧失兴趣、学习倦怠甚至产生逆反心理。

朵儿

大脑的可塑性决定了早教的必要性!

脑科学发现婴幼儿大脑极具可塑性!早教是什么呢?其实早教就是给婴幼儿提供各种条件,促进其健康发展,包括生理上、认知上以及社会化和情感上的全面发展。脑科学研究发现,在人生的头三年,婴幼儿大脑的发育突飞猛进。婴幼儿刚出生时,就像个小接收器,当他们两三岁时,大脑突触的数量是成人的两倍。突触在三四岁达到数量的顶峰,所以具有很强的可塑性!

宝宝的运动知觉对他们的发展也很重要!

在运动中整合信息、调整策略,既有利于宝宝运动技能的发展,也有利于他们智力发展和社会化发展。其实对于两周岁的宝宝应该先发展他们的精细动作,让他们操作各种物品,通过大量的练习,其实可以加速一些技能的发展,这是由于大脑负责情感区域的边缘系统发育速度决定的。

孩子的情感调节能力、压力调节能力都有限。如果父母让他们太早接受太多学习任务,且目的性太强的话,很可能会破坏他们的自我认知和自我评价。自我认知和自我评价对将来的长期发展都很重要,所以父母不要捡了芝麻,丢了西瓜。

相反,父母应该关心婴幼儿的身心健康,给予他们爱和稳定的环境,关心他们的情感和社会性发展,而不是仅仅关心他们的技能进步。

优秀而快乐的儿童大部分时间在做自己喜欢的事!

在一定的时间里,大脑只能处理一定的信息量,所以适当让孩子休息一下,发呆或干一些父母觉得毫无意义的事,更有利于他们整合和理解各种信息,我们常说要培养孩子的创造力,创造力并不是来自大脑接收和大量信息,而是要看大脑怎么处理已接收的信息。另外婴儿的很多社会技能情绪发展,都需要在和小朋友的交往中去自己体验和学习,如果过多占用了孩子与他人交流的机会,必然会影响他们的社会化和情感情绪发展。

充满爱的照料是宝宝良好发展的基础!

妈妈和宝宝互动过少不利于宝宝的发展,妈妈在充满爱的情绪,和宝宝轻声说笑、微笑、拥抱、展示玩具等,在这种情况下宝宝会报以同样的欢乐、牙牙儿语和手势。互动不仅仅包括语言和行为,更包括眼神和对视、情绪的交流、肌肤的接触,以及宝宝从中获得的最基本的体验,这些体验是良好发展的基石。

每个宝宝都是独立的个体,他们都有自己和成长曲线,希望你们美丽,惹人爱,快乐长大!

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