【第54季】寒不冻心跳,风不散笑容

遇见,是个好东西,今年五月份的时候,在朋友圈里看到刀哥的微信公众号中以“行走拓宽世界,读写重建心灵”为主题的第四届“教育行走”教师公益研修夏令营。这样的公益行走让我怦然心动,突然开始细数“教育”在自己生命里划过的痕迹,这两个字太大,也太厚重,只能从一次次遇见中说起。

毕业那年,遇见了最“渣”的学校,而我却乐在其中,乐此不疲,扎根“富”乡僻壤19年。

那年我19岁,遇见的第一批学生16岁,那个地方不穷,生产和出口起重设备,有钱的老板不少,不少孩子养尊处优,但又不学无术。所以,我遇到过孩子们群起而攻之,遇到过家长带着刀子闯进校门,遇到过一个寒假自己宿舍里所有被褥被偷光,也遇到过家长喝醉酒指着老师鼻子大骂,还遇到过校长无动于衷,无能为力,被家长请去喝点小酒,受伤的老师一个人捂在被子里放声大哭。

那时我遇见了一位经验丰富的老校长,他曾经语重心长的说:“你在这里能教学,将来走到哪里都能教。”然当时,我只看做调侃,时至今日,终于发现,曾经有多么厌恶那个地方,今天就有多怜爱那个地方;曾经有多诋毁那种教学生活,今日就有多感激经历的苦难。因为,那种环境会逼迫你长大。把这句话送给每一个群里的,或者刚入职的年轻人:你今天走过的路,都将成为未来不可多得的财富。

上天总不会辜负善良的人,感谢与“语文”的遇见,在那里教了19年学,也与语文摸爬滚打了19年,语文已经浸透我的血液,渗入我饿骨髓,在看不到前方的光的时候,我也会写些随笔,但是没人看;也会写些论文,但都是帮别人代写,挣点零花钱。然而,又能怎样?除了课堂上能与某些学生擦除幸福的火花外,我只能任岁月流逝,无力挽回。

天空没有任何痕迹,飞鸟已经划过,直到我以为自己的一生就这样过去的时候,我遇见了“语文湿地”。2017年,语文湿地第三届年会在徐水举行,这里距离我的家只有几十里地,我抱着玩儿的心态走近这片“湿地”,就像陶渊明笔下的“捕鱼为生的武陵人”一样,豁然看到了另一番天地。居然,有讲课如此生动的语文老师,居然有如此充满引力的语文课堂,居然每个人都有一套教学的理论,居然语文的世界这样美妙。语文湿地年会举办了三天,彻底改变了我的生活,王君老师的“一切教法就是活法”,肖培东老师的“我只想浅浅的教语文”,原来沉浸在语文课堂里可以如此惬意,原来栖息在语文湿地里可以如此幸福。

从2017年7月到2018年的今天,我遇见了一个全新的自我。我买了书,开启了语文专业研究之旅,虽然此刻的我已经39岁,俩孩儿的妈,但是又有什么关系呢?我读王君的“一路修行”系列,我读肖培东的《教育的美好姿态》,我读梅洪建的《做一个不再瞎忙的班主任》,我读张水鱼的《巧解读:语文有点意思》......书读得很慢,但读得很畅快,在书中找到了这么多年曾经想突破但没敢突破的想法,原来自己深陷污浊环境中的所有不染,都是难得的教育财富。

我重新拾起曾经丢失的读写,为了方便随时写作,遇见了“”,一年的时间里,上写课堂,写学生,写班级管理,左手是上初三的女儿,右手是刚断奶的二孩儿,教俩班语文,还担任50人的老班,写作成为了我战胜自己,展示自己的舞台。通过一年的阅读与写作,受益匪浅:

一、班主任要有爱和尊重

没有爱的教育是没有底气的,没有灵魂的,没有光泽的,没有未来的。爱是班主任工作的必要前提,爱像春日的风,可以给每个孩子以心灵的温暖。

“老师,我家这孩子近视眼,你看排桌的时候,能靠前点儿吗?”我抬头,一个50多岁的老人,也许是常年田地劳作,脸黑红而布满沟壑,我对视上她的目光,眼珠偏黄,眼角布着血丝,她边说边冲我笑,是满眼满脸的那种笑,她的目光,既希望我能答应她的请求,带着一丝的祈求和希冀;又有点尴尬,害怕自己的要求换来的是冷冰冰的拒绝。

我不知道孩子的家庭情况,不知道是爸妈工作忙,没有时间,让老人送孩子;还是老人不放心,自动请缨来送;亦或属于特殊家庭……我对她微笑,点点头,记录下孩子的姓名和特殊体质。

做了很多年班主任的我,明明知道有一种家长,总是各种借口,让孩子获得殊遇。但此时,面对老人的目光,还是不忍拒绝,甚至不能流露出丝毫的怠慢和疏忽,因为我的态度直接影响着家长对住宿孩子的担心程度,作为班主任,我首先要让家长安心。

这是9月份开学的一段随笔,班主任有一颗悲悯之心,怜爱之心,爱学生,连同爱家长,当然更爱自己。

很多时候,我们班主任就是太较真了,耿直在班主任工作中难免给你带来压力和隔阂,不如把自己打开,去尊重和爱每一个与你擦肩的人,心态和性情把握好了,一切都会顺风顺水。

这样我有更多的时间读书学习,班主任工作不仅没有成为我的负累,反而丰富了我的生活。

二、班主任要会爱和尊重

班主任的管理工作不应当是严定死守,或者说从“管理”到“自我管理”,我想这样都是不恰当的,班主任的管理应当是一种动态的发展,我更愿用“栖居”来形容,希望孩子可以在美丽的校园中幸福的栖居。

(1)班级正能量的输入

规范班干部管理制度和班级量化分工,让每个学生在班级里有适合自己的角色,有自己的工作,细化后严格执行,让孩子们在自己的努力中获得成就感。在对班干部的培养过程中,教师要注意方法。

万圣节那天,大清早的,班干部就找到我,要求出班费买糖。说实话,对这个节日没什么印象,也没什么深刻的感受,打心里不想出钱的,因为班费是孩子们捡到的一块两块,找不到失主的,最后我们积攒起来,纳为班费,两个月才17元,其中包括4元饭票。可是,看着期盼而渴望的眼神,我还是没有拒绝。我翻了翻钱包,一共给了25元,一人一个棒棒糖都要23元的,孩子们拿着钱欢呼雀跃的走了,此时,办公室里不知从哪儿飘来一个愤愤的声音:“中国节日都不过,过外国节日!”看着孩子们飞出办公室的身影,徒留我一地凌乱……

我在想,正能量,正能量,怎样翻转局面,传播正能量……

下午第一节语文课,我快步走进课堂,孩子们起立欢呼,“老师,万圣节快乐!”班长向大家提问:“同学们,糖甜不甜?”“甜”,这一声振聋发聩,我听到了前所未有的团结和激动。我笑笑,说:“你们真会玩儿,老师都没过过万圣节。那同学们知道万圣节的由来吗?”孩子们摇摇头,估计真不知道,我没继续这个话题,不想引起反感,我说:“老师也喜欢过节,喜欢过春节,喜欢过端午,喜欢过……”后边的孩子们也开始随声附和,声音由小到大,我们从正月初一说到到腊月三十,从青年节说到国庆节,看他们兴趣越来越浓,我问:“知道过节的意义是什么吗?”

从先前的喧闹中脱离出来,教室里短暂的安静了!我说:“我想万圣节一定有着节日的由来,有着历史渊源,人们过节,孩子们除了蹭糖吃以外,我想一定为了纪念什么,或者祝愿什么,你们说对吗?”孩子们点点头,“你们知道这叫什么吗?这就是传统文化,人们过节实际上是一种文化的传承和发扬。”孩子们静默了,我继续,“同学们,咱们作为中华民族的子孙,龙的传人,是不是需要将我们自己的传统文化继承和发扬?”“是!”此刻的声音非常坚定,我看到了一个个坚定的心灵。

在这个案例中,首先我没有断然拒绝班干部的要求,让她们逐渐学会做主,有身为班干部的优越感和使命感。另外,注意相机引导,给班级注入正能量,促进班级学生阳光积极的发展。自从那次之后,她们再也没有跟我提过洋节日,直到去年感恩节的时候,杜绝洋节日的浪潮一浪高过一浪的时候,我一点都不担心,因为我们已经做到了,而且做得很好。

关于班级管理,这样的正能量太重要了。一年的时间里,孩子们高度自律,曾经小学出了名的打架大王收起了自己拳头,曾经抽烟严重的孩子也渐渐恢复了脸色的红润,最关键的是爱学习的孩子更多了,年级6个平行班,年级10名,我们占6个,孩子们放出豪言——继续努力,争取把年级前10承包了。

有人说,现在不讲应试教育,排名不对。我绝不支持这样的看法,这些天资聪颖,勤奋刻苦的孩子努力学习,获得良好的成绩反而不值得表扬吗?难道应该让他们松懈下来,也沦落到与燕雀同飞的境地吗?绝不能,是鸿鹄就要让他们翱翔,而对于成绩一般的孩子,可以发展文艺、体育、管理等方面的能力,各得其所,各尽其能,真的是一种很好的栖居状态。

(2)实现家校的良性沟通

开学第三周我们开始了班级播报,这个方法来自于王君老师,班级播报类似于新闻联播,将一天中班级里发生的事儿语音播报出来,发到班级家长群里,让家长看到孩子的成长,促进家校关系的健康发展。每天不论多忙,老师会抽时间对同学的播报进行点评,评选材,评表达,评内容,评思想,评品格,评价值,孩子们的表现获得了家长的掌声,老师的长长评论也获得了家长的认可。我浅浅地输正能量……在我看来,班级播报就是一种满满的正能量,给孩子展示的平台,给老师交流的平台,给家长骄傲的平台,家长与老师一旦有了合力,班级发展也会顺风顺水。而这种输入只是浅浅的,淡淡的,让每一个与171有关的人,都拥有一种幸福感。

所以,爱和尊重的主要表达形式是正能量,你对班级输入的正能量有多少,决定着你管理效果的优劣,正能量输入的多少与收获的多少是成正比的。换言之,你想让他们成为什么样的人,自己首先成为怎样的人。如果你整天拎着棍子,怎么能教会学生温柔以待?如果你整天满口爆粗,怎么能教会学生彬彬有礼?如果你整天愁眉苦脸,怎么能教会学生阳光快乐?

带这个班级一年了,所有的家长都奉我为女神,凡是我提出的任何建议,家长从来不驳回,更不会因为一些鸡毛蒜皮的小事找老师的麻烦。

三、班主任要理清责任和范围

事无巨细,事事亲躬,班主任会累死的,所以,班主任要学会理清自己的责任,站好自己的位置,是自己的责任要承担,不是自己的工作范围之内,不要越位,这不是偷懒,而是给学生自由呼吸的空间,给科任老师与学生之间更多相处的机会,因为,班主任在学生的成长中作用真不大,我们只需要做好自己即可。

  昨晚,一个班主任同行发朋友圈,照片是自己蹲在地上,用刷子刷着地板,并配有文字“孩子们做到了,我也兑现诺言”,事情的大致经过是全班卫生操行表现优秀,不被学校扣分,班主任就蹲下来用刷子刷地。

说实话,我是很感动的。如果我是一个学生,有这样一位班主任,我会爱她,爱她的尽职尽责,爱她的言出必行,爱她的良苦用心……但是,换做我是班主任,我做不到,我也绝不去做。学生的成长确实与班主任的管理有一定关系,但是关系不是这么维系的,如果一开始,和孩子们一起刷地,也无可厚非。但是,如果以自我毁损换取孩子的进步,以自我惩罚博得孩子的愉悦,这本身就是一架失衡的天平,如何能促进孩子公正的成长。

今天,一位老师测试,班级学生成绩不理想,尤其是班级中差等学生,极其不理想,各种不满意之后,要求班主任找成绩差的孩子谈话,态度之坚定,语气之决绝,而班主任只能任科任老师抱怨,言外之意,你家的孩子,你不管谁管,你家孩子表现不好,就是你班主任的责任。这样的逻辑,着实让班主任无语。说白了,班主任对自己的孩子都不能完全的左右,何况和自己毫无血缘关系的学生,换句话说6年的小学生活,12年的家庭生活,都没有成就孩子的优秀,现在要求主任让每个成绩差的孩子成绩优秀了,是否符合逻辑?只是想悄悄说一句,学生成绩差,原因多种多样,自己科目,自己负责,为什么让班主任来买单?

这事儿我回绝了,“我找他们效果,没有你亲自找好。”之后我看到这位老师自己找了这些孩子们谈话,一一叮嘱他们,按照方法,推进学习,进步就行,不能停滞不前。

摆正自己的位置不是逃避,也不是不作为,而是给班主任的工作去划一条无痕的线,线内的事儿悉心做好,线外的事儿静观其变,充分调动和挖掘每一个学生与老师的潜力,激发他们创造的动力。这样我可以节省更多的时间做有意义的事,做更多贴紧学生的事情!

下边是我利用语文随笔与学生的交流,孩子们很喜欢,写着写着,读着读着,孩子们学会了作文,也学会了做人。

01

周一下午,班里转来了一个男孩子,我向全班介绍,新来的同学叫“纪博”,突然,全班爆笑,有那么好笑吗?原来,班里有个男生的绰号叫“鸡脖”,同学自然浮想联翩,不厚道的笑了,这是我后来知道的。

为了让学生更快的接受这个男孩子,我说:“纪是纪念的纪,博是博士的博,蛮儒雅的名字,大家以后多照顾他一些吧。”孩子们静下来,眼中闪着真诚的光。

果然,在接下来的时间里,我听到的都是关于,谁谁借书给纪博,谁谁带他打水,谁谁帮他打饭,谁谁英语课把练习册也借给他……

三月,芳菲未至,阳光已暖,行走在春的季节里,心不觉明亮起来……

02

新学期开学,班长建议重选班干部,觉得有点累,希望把精力多用在学习上。周一班会,民主举手,谁想重选班干部,没有人举手,再看班长,趴在桌子上哭了。

课间我问她为啥哭 ,她说:“我不想当了,真的很累。可是,如果选了一个不认真的,把班管砸了可怎么办?”我明白了,她放不下……讲真,她不是一个思维敏捷,工作得心应手的孩子,但却是我见过的最尽责的一个,有这一点,还不够吗?

认真的女孩儿,未来不会亏待你,加油!

03

开学伊始,我准备打造绿色班级,让花浸润孩子心灵,文艺委员号召同学们从家里带花到学校,第二天,窗台上便多了两盆,其中一盆是名贵的蝴蝶兰,文艺委员自己带来的,问及为啥拿这么好的花,她说她哥是种花的,家里有。

只是蝴蝶兰的叶片劈成了两半,她遗憾的说:“放车筐里,一路颠簸,成了这样 。”说这话时,满脸歉意……

孩子,你不知道此刻老师有多心疼?可以想象出你是怎样一路小心,一路谨慎的把花运到学校,花盆在车筐里不老实,被颠得东倒西歪,你一次又一次下了车子,扶正,又歪,再扶正。

早晨的阳光打在你瘦弱的肩上,可是老师分明从中读出来高大……

04

说说成绩吧!期末调研考试,别的班奖状发前三、前五,只有我们发前十,因为第十名的成绩是其他班前三、前五的成绩。孩子们太懂事,懂得家长的不易,懂得老师的辛苦,懂得自己的命运就在自己的手中。所以,大部分的成绩都很理想。

获得奖励其实一点都不难,只有找准方向,一直坚持着做下去。

期末奖励班会上,孩子笑容灿烂。

一张奖状,一个本本,脸上立刻就有了笑容。想必这就是最好的状态吧!快乐着我们的快乐,幸福着我们的幸福。

奖励,对于孩子来说不重要,他们在乎的不是一个本本。但是,奖励又太重要了,他们在乎的是在执着前进的路上,那个同行的伙伴。是的,浮躁喧闹的社会啊,手机、游戏、快手充斥的环境中,一个眼里有光,心有梦想,脚下行动的孩子是多么难能可贵,照片不是秀给别人看,而是秀给自己。

05

嫣然读书活动征文通过了学校审核,参加上一级的评选,小丫头抄了一晚上,字迹还是有点差强人意,“煦雅,抄篇稿子。”“好的。”两节课的时间,她努力的写着,一笔一划,生怕抄错一个字,关键不是为自己写,也不是帮老师写,而是替别人参赛写,从一个咋咋呼呼的女汉子到一个文文静静的淑女,一路走来很艰难,但是她做到了。

每个人都会经过十字路口,幸运的是你选对了方向。

06

每次走进教室,地面干净,桌椅整齐,活泼可爱的身影,总在你眼前晃去。我是除了上课,很少进班的,不想用一张严肃的职业脸打扰了孩子们的心情,事实上,他们是不在意的,他们在意的是自己每天的收获——这个方程终于会解了!给花木兰来一段《感动中国》颁奖词到底该怎么写!或者口腔的消化方式包括机械消化和化学消化……

课间有嬉戏,也有孩子大声的背书,只是每个人脸上都是笑容,玩耍是童年的梦,学习是未来的路,无论哪一样,懂得热爱就好。

07

作文课上,我们一起积累作文素材,孩子们第一次听到了《苔》,便爱上了它。“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”

每个人不过一粒苔米,即使阳光没来得及照过来,我们依然有清风,有明月,依然有一颗顽强生长,不怕风吹雨打的心!

一花一世界,一叶一菩提。今天再反观自己走过的教育之路,不禁粲然一笑。说到底,你希望学生成为一个什么样的人,首先你自己要成为什么样的人!现在我调到了一所新学校,虽然依然是农村,但我已经不再是从前的自己。我尝试包容和悦纳,欣赏和靠近那些带给我正能量的人,并把自身拥有的正能量传递给更多的人,就像杜甫,就像苏轼,凄清苦楚中为世人振臂高呼,一蓑烟雨中与自己握手言和。寒不冻心跳,风不散笑容,怡然自乐的沉浸在三尺讲台上,幸福栖居。

当然,一年来,自己收获主要停留在班主任方面,语文专业教学积累较少。所以,接下来的追求,希望更多的贴紧那些勤奋的语文人,扎根课堂,结合学情,不断创造,实现超越,让我农村的娃儿们也能听到有技术含量的语文课,依心而行,不负语文不负卿。

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