Coco,学习是为了什么?

一天coco回家问我一件事,说这件事她想不明白。

老师在班级问同学,“为什么要学习?”同学们回答,“学习是为了考大学。”老师又问,“考大学是为什么?”同学们回答,“为了好找工作。”而一个女同学回答说“为了嫁人。”同学们哄笑了,可是随后又不自觉的寂静了下来。

13岁的coco想不通他们为什么笑,也想不通他们为什么后来又不笑了。

我一时竟结舌起来。

我原本对于学校教育和社会教育的两面性,一直是避之不及的,唯恐说多了孩子油滑起来不学习了,也唯恐说错了孩子世故起来走向旁路,做家长的没尽到责任,不过这一天终会来到的,一些事情光怕是没用的。

告诉coco自己要理一下思路,第二天回答她。

Coco,学习是为了什么?_第1张图片

把自己关在小屋里静下以来细细的想。以下是想法的提纲:

一、为什么笑的问题

老师的问题是启发学生自主的阐明学习目的,激发同学们更强的学习热情。标准答案似乎是“人的一生应该为自己的理想而奋斗,好好学习考一个好大学,可以更好的实现这个目的。”

绝大多数同学似乎马上就要进入这个圈子了,可是出现了一个搅局者,那个女同学,她的一句“为了嫁人。”把这个美好命题给毁了,论题进行不下去了。

同学们的笑可能就是源于此。

二、为什么不笑的问题

或许大家已经明了这种课堂上的一问一答了,而这一问一答早已经变成了一个选择填空题,不应该随意填写另一种答案的。

但是,社会教给了我们什么呢?学得好不如老子好,上好大学不如找好工作,干得好不如嫁得好。而人生的价值观也由原来的奋斗、奉献,演变成了索取和享乐。

从父兄处得来的宝贵经验却不能在课堂应用,课堂上讲的人生哲学,放学后却蛮不是那么回事,大家明明知道校门外等着的是什么,却要在课堂上异口同声的敷衍老师,而老师呢,可能也晓得这个道理,却依旧按着旧日的俗套教着新的学生。

这些,怎么能让日渐成熟孩子们笑得起来呢?

三、人生的价值问题

首先是人生价值的问题,我一直认为,人生的价值在于实现自我梦想。

比如我想当一名作家,那么我就要坚持不懈的为之努力,并且实现这一目的,如果我完成了,那么我说,我的一生是成功的。

有人说我一生要赚一亿美金,他最后赚了三千万,他不满足,最后临终时遗憾万分,我们说他没有完全实现自己的梦想。

大庆铁人王进喜说,我们钻井队要做最好的,他为之奋斗,他成功了,全国人民都记着他。

另一方面,贪官说,我收够孩子出国用的钱就收手,他的梦想违背了社会公理,无论他实现梦想与否他终将被世人所唾弃。

所以说,人生的重点在于两点,一是目标,二是实现。目标合理,然后就是为之奋斗。

嫁人是目标吗?决不是,嫁人以后怎么办?嫁错了怎么办?嫁对了以后自己的孩子怎么办?要是以此为目标的话未免太过浅薄了。

有人说,现在的孩子无可救药了,可能和没有人生目标有关。

四、学习无用论问题

我们一起来分析一下学习无用论的三个层次。

先是学得好不如老子好。作为家长,如果我有稳固的社会地位,如果我有稳固的经济基础,或许我会给coco一个上升的梯子,可是我没有,所以只能教她徒手攀岩的技巧。

再是上好大学不如找好工作。好工作的概念是什么?世俗的看法是收入稳定、不下岗、有权、有油水,当今最好的就是公务员了。可是公务员随着社会的民主化、公开化应该逐渐丧失它的优势地位,相反可能会演变成为高风险职业,这时你给孩子找的所谓好工作可能就是一个烫手的山芋。

三是干得好不如嫁得好。关于这一点,我的看法是,嫁的好是可遇而不可求的事,而且,自己干得不好不可能嫁得好。

只有郭晶晶是世界冠军她才可能嫁给香港富豪,不是吗?

所以说,无论怎样,都应该学习,而且学习好。

五、coco的选择问题

coco是一个聪慧执着的姑娘,关于学习的事情难不倒她,可是关于人生,她的阅历尚浅。可能对于她,还是暂不确定人生的目标为好。

先去做,然后想,可能作为教育策略更好一些。

可是,她要问的是为什么,那么我现在想解释的这些,能让她完全信服吗?

——原文于2010-01-06 23:34:33  收录于《听雪文集》

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