【亲子时间管理30】17-【段位管理】孩子的时间管理管什么?

17-【段位管理】孩子的时间管理管什么?


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【学习笔记】

1.时间无法被管理,能够被管理的只有我们自己

我们成人的时间范围很广,而孩子呢?回顾一个婴儿的成长过程,其实每一个阶段都是不一的的,不同的年龄发展特点也不同,需要重点关注培养的内容也不同。

在易效能亲子时间管理系统中,是如何划分0-12岁孩子的时间管理段位的呢?每个阶段对应的目标是什么呢?

NO.1:0-3岁,培养生活规律(吃、睡、动);

NO.2:4-6岁,建立生活习惯,训练基本生活技能,培养自律的习惯;

NO.3:7-9岁,熟练生活技能,开始培养学习习惯

NO.4:10-12岁,进入自我管理,培养做计划、安排和执行的能力。

孩子进入小学阶段,从有序开始进入高效,在成长的过程中,先掌握技能再培养速度,先建立有序再培养效率。

2.让好习惯陪伴孩子成长

在有序中成长,养成一个又一个好习惯,谈定从容,不断建立自信。

在好习惯培养的路线图上,孩子将会不断的挑战父母。因此,需要根据各个年龄段的特点,培养关键点,设定目标,有序从容的推进。

其中 培养孩子的生活自律是培养孩子的顶层基础 。规律的作息才能保障孩子拥有充沛的精力去学习,当我们把孩子的精力调整到高电量的状态,就要要开始重点培养学习习惯。

因为,高精力对于思维敏捷,情绪稳定,代表了具备处理复杂稳问题的能力。能够很好的做计划,排程并预估时间。

3.孩子的时间管理需要解决两个问题

(1)效率低,生活无序,没有时间观念,这是孩子时间管理初期需要解决的问题。

(2)其次呢,需要解决有了时间,具体要求怎么做的问题,也就是计划,安排和执行的能力,从埋头做当下的事情,到能够放眼未来,拥有更广阔的的视角。在一步步的自我管理和发展的过程中个,找到孩子的天赋和热爱,引入孩子的潜能。

如果孩子的生活一团糟,学习也不会好到哪去,必须引起高度的重视,我们成人也是一样的,有些人到了30或40岁认识还是没有改变。

理想状态是:

家长协助孩子循序渐进,每个阶段聚焦重点,逐个击破。孩子会在不断做到的过程中,建立自信。孩子的年龄与所处段位一致或处于更高段位,才能淡定从容。

而现实中呢?大多数家长会在孩子的“问题”集中爆发后才开始全方位教育孩子,孩子的年龄与段位不匹配,一地鸡毛,那就需要从现处的段位开始稳扎稳打,步步为营。

整体来讲,孩子的时间管理首先解决效率低,生活无序、没时间的问题;再解决有时间,怎么花时间。

本节小问

“您的孩子年龄与时间管理段位是否匹配?”

【反思复盘】

1.不同年龄培养孩子的重点不同,从培养生活规律,生活习惯,到学习习惯,自我管理每一个阶段培养的内容也不同,如果错过了,也需要从头开始培养,呈现环环相扣的螺旋上升的。

2.孩子生活自律,拥有高精力是一切的基础,必须要高度的重视。因为高精力代表了思维敏捷,情绪稳定,具备处理复杂稳问题的能力,能够很好的做计划,排程并预估执行的时间。

3. 孩子的时间管理首先解决效率低,生活无序、没时间的问题;再解决有时间,怎么花时间,提升效率。

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