我的课堂我做主 —— 记五莲县思维课堂建设主题研讨会

        4月12日上午,教研室在实验小学举行了我的课堂我做主——思维课堂建设主题研讨活动。

      全县17处学校结合各校实际从如何推进思维课堂的建设、推进过程中的成果、不足和困惑等几个方面进行了汇报。

我的课堂我做主 —— 记五莲县思维课堂建设主题研讨会_第1张图片
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洪凝小学:

通过改革备课模式、优质问题、复盘式评课,让思维课堂灵动起来。

叩官小学

强化引领,转变观念,抓实备课,进行了学科建模研究,制订了说课和评课的五个流程。                                 

高泽小学:

用思维点亮课堂,本学期共发放了3000多张喜报。

许孟小学:

2017思维课堂建设年,2018思维课堂提升年。思维课堂建设通过强化培训、专题研究、详实的教研计划扎实教研,提升实践水平,落实半日教研。集体备课修改新颖,影子培训活动,课堂诊断会。

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实验小学:

王主任做了《东方催生绿枝,思维引燃课堂》的汇报,从点上研究,面上推广;学习先行,理念引领;点上研究,融会贯通三个方面汇报了学校思维课堂推进的思路,并介绍了实验小学的创新评价方式。

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育才小学:

在思维课堂的推进中 找准课堂的发力点,自我诊断课,点评课堂,形成诊断报告。周周检查通报,打造专业发展团队,特色老师,大阅读特色学校。作文和写字成为特色。班级申报特色。智慧分享,不忘初心,砥砺前行。

实验学校:

数学思维课堂微课堂研究,数学特色课堂:原点思维课堂。五四式课堂模式,合作交流思维碰撞。

行知实验小学:

“美的课堂”探索与实施

分享了不同学科美的课堂建设。

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      最后教研室杨主任对思维课堂建设的发言进行了总结。杨主任肯定了各位发言人的思路清晰、各校思维课堂推进落实思路清晰, 并从以下5个方面进行了总结。 1.基于理念引领推进思维课堂的建设。2.基于标准制度的统一推进思维课堂建设。3.基于常规落实抓思维课堂建设。4.基于问题分析抓思维课堂建设。5.基于主题教研抓思维课堂建设。并提出了下步建议:明确标准,抓落实,通过系统梳理,抓实落脚点,从而提高课堂效率。

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        我的课堂我做主,期望通过思维课堂的建设启迪学生思维,让学生产生深度学习,从而获得不同学科思维能力的发展。期待通过思维课堂的深度研究,让研究有收获,教学有效果,真正促进学生的核心素养提升。

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