趴在课桌上的昌

              趴在课桌上的昌

      和昌相识三周了,说长不长,说的不短。带他班第一节课,他就趴在课桌上,几乎就没有抬起头过,中间提醒一下,也是半拧着身体。两分钟没过,就有趴在课桌上。

        我猜想可能不喜欢听新老师讲课,想念原来的老师,也可能是一为后进生,听不懂老师讲的课,也可能是晚上贪玩休息晚,补补觉……种种猜测在我的脑中盘旋。

      但一下课,就飞速的从后门跑出去。办公室就在教室旁边,我在门口看看,观察了几天,也问了他的同桌和其它几位老师。说他从小学上课就那样了,就一直趴在那里,久坐已经不习惯了。而且还是贫困户,还要好好照顾他,现在义务教育控辍保学抓的这么紧。

      了解了一点情况,我就更加的关注他,上课不是提醒他,听老师读课文。课下在走廊里和他遇见,就摸摸他的头,和他笑笑。不说他坐那都要趴着,就是走路他也弯腰驼背,两手喜欢插在兜里。慢慢的他对我很好了,和我主动打招呼。机会来了,我就和他聊天,问他家庭,父母都做建筑活,一个哥哥也打工了。家里中午有时就他一个 就买点吃,

“老师我很喜欢你”

“真的吗”?

“我也喜欢你,那以后你能不能不走后门进出,走前门”

    “好”脸上漏出不好意思的笑容。

    “你的同桌是你小学的同学,是吗”?

      “是的”

“那你俩真有缘,和同桌互相合作了吗”

“……”

“那以后你同桌站起来背诵古诗文,你要陪他起来”(同桌是最好的合作伙伴,背诵是同桌同时站起来,共同完成任务,这样可以起到互相督促学习)。

    “好的”

      过了两天,他的同桌,一个瘦瘦的男孩,真的自告奋勇,站起来背诵《答谢中书书》,他同时和同桌一起站起来,虽然他不会,但他明白了互助,尊重。同桌自己流畅熟练的背完,还笑眯眯的看了看他,心理很是开心。

      这不有由让我想起原来的学生鹏,他是天生的弱智,口齿不清,很多学生嘲笑他。因为他天天给我擦黑板,从不会忘记,借此表扬他是我最爱的学生。听后脸上乐开了花,还教育其他学生,一定要好好和他相处。也和他妈妈经常联系,变化很大的鹏,天天抄写古诗,成为我办公室的常客,而且还会背诵了《诫子书》。

    教育是什么?学生的变化,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。不是每一棵树都能成才,不是每一朵花都能绽放。但我们要用心经营培养,让他们在成长的路上健康快乐,成为一位有用的人。

      爱,要深爱。教,用心的教。牢记使命,责任在心。难耶!

     

趴在课桌上的昌_第1张图片
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