在反思中成长,在分享中进步

不觉又是周五,自从尝试“美乐智慧课堂”以后,感觉时间过的特别快,课堂上不再是自己苦心经营,殚精竭虑了,舞台上也不是自己在那自我感觉良好的演独角戏了,取而代之的是全员参与,组长组织管理。尤其是上周把一号二号喊过来集中进行培训后,小组合作学习时秩序明显的好起来,一个揪一个,一个管一个,我轻松多了。以前每到周五,都感觉身心俱疲,熬了一个星期,终于捱到周五,只想一头栽倒床上。美乐智慧课堂最大的受益者其实是老师,无论是课堂教学还是日常管理,以小组为依托的美乐智慧课堂都最大限度地调动了学生的积极性,也在慢慢地培养孩子们的集体意识和自制力。振洋是诗琪组的二号,这孩子异常活跃,用我们常说的话叫“浮躁”,据他的小学同学说整个小学阶段,他都几乎是被罚站着上课的。上个学期,我的三分之一的时间和精力是用来和他斗智斗勇:谈话,写信,恐吓,利诱,赞赏,打击……使尽浑身解数,改观不大。每次调整座位我都会因为他伤脑筋,把他放哪哪乱。当初小组调配时,我斟酌再三,把他编入诗琪组,诗琪是组长,他是二号,副组长。分组没几天,他们组每天的积分都是倒数,已分享大家都“投诉”他,这一次我不再直接批评他不守纪律了,而是抓住他作为副组长的责任做文章,发动同组同学“教育”他,后来稍稍有进步。

可是上周二,他趁我不在班居然课堂上领着两个孩儿在后面偷偷踢球。诗琪气呼呼的跟我“告状”,说不想跟他一组了。我把他喊过来,说:“你不但不履行副组长的职责,还损害你们组的荣誉,看来你对这个小组也没有什么感情,你既然没有小组观念,那就自己一组吧,反正诗琪也不想跟你一个组了,你的组员也赞同诗琪的意见。”

就这样,他被我放在了一个离开“组织”的地方,头两天我看他很失落,总想凑我跟前跟我说话,我故意不理他。第三天,他在家校上写道:脱离组织真痛苦,上黑板上展示没我的份,别人讨论的热火朝天,我只能干看着,我感觉我已经被抛弃了!可是怨谁呢,还不是自作自受,我必须要管住自己,争取让杨老师重新信任我,她说过,让人信任很难,失去信任却很容易,而让一个对你失去信任的人重新信任你更难。所以,我要努力把她的信任找回来!接下去的几天他果然“老实”,这周四我喊他谈话,说鉴于他的表现,我跟诗琪求情让他回归大部队,希望他不要让他的组长和组员失望。他猛点头。周五改家校,他组里的两个孩子都提到:秦振洋像变了个人!下午第四节班会分享时,诗琪表扬了他,我趁势说:每个人都不可能孤立存在,我们必定要属于集体,在集体中以怎样的角色和状态存在,是你必须认真考虑的问题。小组合作对集体中的每个人要求的标准更高,组长,副组长,每个组员,都应该承担起责任,心想一处,这样才能让你们组立于不败之地,才能让你们组成为你们的骄傲,让你们成为全组的骄傲,成为自己的骄傲!

你可能感兴趣的