我的写作启蒙——教师节,赠老师



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这个世界上老师有很多种,严厉的、和蔼的、幽默的、无聊的;

很多学生评判老师的标准是她对自己好不好,或者课好不好玩;而学校和家长评判老师的标准则是学生的成绩好坏,升学率多少。

而我幸运的是,从小时候起,就有了自己的评判标准,看一个教育者他对学生的内心热爱兴趣发展又、鼓励和引导了多少。



可爱的节日里,校园里刮着凉爽的东南风,叶片飞旋,军训学生们在操场大声合唱,声音飘得老远。

骑在车上远处的我恍惚了一瞬,合唱的日子,似乎已然很远了罢。校园外圈的小路,梧桐叶间透过光,风声竟若隔了亿万年。

晚上,在东大的学生团体会长大会上遇到个朋友,我们感慨,仿佛前日两人还是愣头青,一起在某社团干事的懵懵懂懂小鲜肉,转眼间,都成了某个集体独当一面的人,往昔时光一比,顿感唏嘘。

又是教师节,想起那些记忆里的脸,更觉得自己这一路走来,像是按了快进键,从那个小县城到后来的省城,再到南京,之后又往台湾,如今回来也半年。

这些年,我的爱好,我的性格,生活、圈子、所认识的人、了解的事……它们都走马灯的变,而自己又跌跌撞撞的跑,总有摔倒,却也有遇到好的人和事,给我感触与鼓励,于是再又爬起。

学生时代,老师教过我许多,我或许不是最顶尖的学生,他们很多话我如今也记忆模糊,很多题想来也再难动笔,但我忘不了的,那些记忆、印象和启蒙,甚至将一直影响我终生。

我十分感激也非常尊敬的老师有很多,但这里,我只想重点写一抹云,一盏灯,和一个人。

那抹云,是小学五六年级时,挂在蓝天的云,它总是默默看着那时我们这群孩子疯玩。

那盏灯,是一间小房间的灯,普普通通,甚至有点黯淡发出白光,就在那灯下,我写了人生中第一篇写着玩儿的作文。

那个人,是当时我的语文老师,李雪芬老师,时至今日,我仍认为是她给我的写作启蒙,甚至可以说,我迄今为止的文字梦想和坚持都能归于她。

如果不是她,或许我一生所写之文,都只是和所有人一样,为了写作而写作,或为了利益而写作,而不会是为了取悦自己和享受而写作。

回忆起来就如许多俗套故事一样,小孩好奇课后写了篇故事,老师惊喜发现,非常鼓励,她支持我写、在班上大肆表扬、于是孩子受宠若惊,从而以此为志,勤奋练笔,文笔提升、更受鼓励、更加开心勤奋的写、良性循环,直到深深爱上无拘无束创作的那种感觉。

说来简单,但你要理解,对于一个十岁孩子那小小的世界,这种纯粹的爱好和坚持,就仿佛如天地般浩瀚广阔,那成就和荣耀,就宛若勇士杀死巨龙后骄傲浴血站在城墙,牵起公主的手。

在这之前,我写作文和日记不过是完成任务,得过且过,而在此之后,却成了兴趣和享受,是那种能课后不去玩、而能在房间写上十几页童话故事的享受;是那种在暑假里不为了作业,而认真摘抄看的好词好句只为了能在写作中运用的享受。

就像我时常无法理解那些没有丁点乐趣的人活着是否能感受到意义,大多数人也不能理解写作这种无聊的事情为什么会有人为之痴迷。

很多人直到长大,很久后,才恍然看到写文可以带来的好处,可是已经晚了,他们为了利益而写,即便能赚几个铜板,也再难感受那种过程的骄傲和创作的快乐。

李老师给我的,不是什么经验技巧,不是什么得分指南,而是兴趣和骄傲。

这才是最神奇的东西。

人不是驴,蒙上眼睛使劲向前,咬着牙受着苦,就能做好一件事。

兴趣让我主动,骄傲给我力量。

如此而已,也仅此罢了。

《牧羊少年的奇幻之旅》中说:只要你的愿望足够强烈,整个宇宙都会帮你实现。

事实上,宇宙有没有帮我,我不知道,但自己却会无限的帮自己去实现,我练笔、摘抄、写好几个本子的日记、写长篇的童话故事、写诗、投稿……

熟能生巧是最基本的自我修养。

好多次考试作文拿了几乎满分,好多次被老师表扬,写的诗被老师非常欣慰的在课堂念出,甚至被鼓励着拿一篇童话投稿,收到了人生中第一份稿酬,来自小溪流杂志社的25元的支票。

后来当了班长,李老师甚至支持我在小学六年级创建了一个梦幻文学社。

小学生文学社?是不是听起来傻傻的水水的,可越是孩子,办自己喜欢的事时竟然越会认真细致到极致。

从入社就有一篇习作的门槛以划分等级,甚至还制定了一系列社内的积分规则,创建社内图书角,发动大家制作自己别具一格借书卡,每个人取上笔名,制作一张大大的表格贴在教室显眼的地方,记录社员的等级和积分以示表彰……

全班的文学氛围宛若就是这样被我一人带起。

在当时,入社不仅象征着得到老师的认可,象征可以共享借阅教室后社内办的图书角课外书,而且更是才能的身份证明,所有同学都争先恐后的加入,在那时,一份入社习作评分90分给的等级就能把一个孩子乐得合不拢嘴够谈好久 ……

像个小社会一般。

班上最桀骜不驯的坏孩子看我的眼神也变了,他们居然也会有佩服了。

在路边抓螳螂玩儿时,遇到班上漂亮的女孩,她会俏皮的说,怪不得你写的东西那么好,原来这么会享受生活。

甚至爸爸奖我课外书时有一次还特意在扉页写了一句:送给同事口中的小作家。

这些都是过去的事了,而后来呢。

中学时虽然没有太过显眼,但无论多忙都坚持写,写自己喜欢的故事,写日记,也写心情,甚至高考前十天还花好几个晚自习写无关紧要的东西。

高中班主任恶狠狠的问我,写这些东西有什么用。我回答,会有用的。这勇气和骄傲也能说是过去你给的。

事实上,高中时这种写作给我带来的是最好的心态,一种奇妙到脱离现实的浪漫感和神圣感。

我会在最忙碌的高二高三贪婪的看好几百本课外书,光是省图书馆的借书记录就两百来本,我会在有写作灵感和冲动时,将所有事情都放下,甚至觉得那些其他人视作是人生大事的高考也看得风轻云淡;我也会因此有种站在命运的舞台中央的自觉,而给自己更多的要求,全校第一个早起来到漆黑的教学楼,点灯学习,夜晚在操场跑个满头大汗,看着天空的星,想未来自己的归处和追求。

唐吉坷德般沉浸在自己的热爱和幻想里,直到现在回想,还是觉得像做了个美梦,可以铭记一生,被无数次提起。

后来,高考六百多分,去了一所985大学。

如今是校文学社社长。

我学的是有点儿枯燥死板的工科,却因为那些经历,给了我另外一份灵动的鲜活。

所以,我从写作延伸开来,到演讲、到播音、到支教、到设计、到口琴……

一切的点,汇成了线,然后是一幅美到让人心醉的画,我必会在这路上走更长。

而这所有,源头就是那样一位老师,因为她,我才有了写作的坚持和梦想。

这个世界上老师有很多种,严厉的、和蔼的、幽默的、无聊的;很多学生评判老师的标准是她对自己好不好,或者课好不好玩;而学校和家长评判老师的标准则是学生的成绩好坏,升学率多少。

而我幸运的是,从小时候起,就有了自己的评判标准,看一个教育者他对学生的内心热爱兴趣发展又、鼓励和引导了多少。

所以去年和今年我两次参加暑期支教,作为语文老师和美术老师,其实又何尝不是想也能传递一个梦想。

谢谢你,李老师,教师节快乐!

我爱你、敬你!

即便过了十年,从当初的小学生到今天的大学生,依旧如此。


另外,在这个特殊的日子,也向更多的人表示致敬和祝福。

汤老师,感谢你带我初二那年闯入计算机设计大赛的衡阳市赛,你绝对想不到五年后,我已经代表东大连续两年杀入全国大学生设计大赛的省赛和国赛并获奖;李伟老师,你是我作为物理课代表的第四年和第五年,感谢您一直以来对我的鼓励和看重,让我继续也有着敢选理科学工科的骄傲与尊严;杨老师,感谢您的严厉和关怀,我至今保持一定自律,罗老师,感谢您在初中三年给我鼓励以延续写作的梦想,喻老师,感谢您陪我玩了一年数学,波哥,你至今还给我们好多段子可乐,刘老师,你上数学课被很多女生喜欢被很多男生嫉妒你知道吗?……

当然不止这些,自己遇到过的还有好多好多老师,他们各有特点,对我的启迪和帮助,真要写起来,恐怕写上几万字也收不了尾,只希望自己这只言片语表达感激和祝福之万一。

祝福全天下的教育工作者,还有作为老师的爸爸~

你们辛苦了!教师节快乐!

2016年9月10日

小超

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