你在破坏孩子的创造力吗?

一天带孩子在广场上玩,那里有好几个小朋友,其中有一个小男孩骑着一个儿童自行车,在广场上转得不亦乐乎。忽然,他把车骑到一个锻炼器材的下面,说要在那里加油,说着就下车来,假装做起了加油的动作。他爷爷坐在那里,微笑着说:“这里不是加油站,这里不能加油,加油站在那里!”说着还指了指我们村里加油站的方向。

这位爷爷,貌似在教育孩子,其实在无形中破坏着孩子的创造力。对于一个两岁半的孩子,由于见过加油的情形,故在玩耍中就会对这种情境进行模仿,这实际是孩子对未知世界的一种探索,一种思考,在这个过程中,孩子能学到许多知识,开发大脑的创造力。我想,经过这样的游戏,孩子下次再进加油站时会去注意更多的东西,然后在以后的玩耍中会增添新的内容,大脑也更进一步的被开发,会有更多的创新内容。而爷爷的这一句教育,会让孩子对这个游戏失去了兴趣,自信心也会受到打击,因为爷爷的话暗示着我的做法不对。如果孩子长期处于游戏被打断、观点被否定的情境中,孩子就会对越来越多的东西失去兴趣,最后的结果是对什么都不感兴趣,缺乏动手能力,缺乏创新精神。不给孩子一个锻炼的机会,我们去哪里寻找创新精神呢?

我觉得,这位爷爷不应该打断孩子,最好的做法是:俯下身来,和孩子一起完成这个游戏。爷爷可以假装帮忙抽拉汽油管,然后让孩子接在车上,一起给车子加油。加完了油,甚至可以扮演加油站的工作人员,让孩子支付加油的费用,这样,孩子又额外学到了一些等价交换的概念以及钱币的知识。在这个过程中,孩子感觉到的是无穷的乐趣,他开开心心地学到了许多知识,开发了大脑,提高了想象力与创造力。一个多么好的教育锲机,却被我们在无形中秒杀了。

有一个小孩,在他五岁的时候,看见小鸡孵在鸡蛋上孵小鸡,就充满好奇,我们人能不能孵出小鸡呢?他拿了几个鸡蛋,在邻居家搭了一个小窝,把鸡蛋放在里面,自己就进去敷起鸡来。这就是著名的发明大王爱迪生,可见好奇心与模仿对提高我们的创造力多么重要。如果我们对于孩子的游戏全部采用封杀态度,那我们就在无形中遏制了孩子创造力的发展,这是一件非常愚蠢的行为。

我们日常生活中,总听到很多人在评论我们自己的国家,说国产的东西不好用,热爱模仿。什么东西,只要国外发明出来,我们很快就能克隆出来,但我们自己却很难有创新的东西产生。最后人们都习惯性地得出一条结论:中国人没有创造力。那么,中国人为什么没有创造力呢?这个创造力又被谁扼杀了呢?中国的家长及老师都喜欢一板一眼,任何事情都必须定一个标准答案,即使对于一个两岁多的孩子,都要求使用标准答案,不允许半点想象,长期在这种环境中长大的孩子,还会有想象力与创造力吗?

今天,你破坏了孩子的创造力吗?

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