甜甜的第一次幼儿园面谈记录

甜甜入园2周,目前最大的问题是不跟随老师、不吃饭。但是看得出甜甜内在的力量很强,而且头脑很清晰,语言表达也很强。班里5岁以上的孩子会承担一些责任,将来甜甜也许会是整个班孩子的领导者。

一般来说小孩子到2、3岁会开始有自我意识,开始不听家长的话,5岁6岁的时候会更严重。甜甜的脾气很犟,她越是犟,家长越要坚持界限,现在她犟家长顺着她了,她到5岁会更犟,会有更多挑战老师的行为,以后上了小学会更受伤。(这里我想延伸一下,老师说的时候我突然想到了我带的那班孩子,好几个都是这样的。幸好甜甜遇到了界限清晰的陈雨老师,这是甜甜的福气。因为我之前就是一个没什么界限的人,所以一开始我班里的孩子状况频出,一方面跟他们一直以来家庭的教养方式有关,另一方面他们也是感受到我是个界限不清晰的人,就会更加肆无忌惮。其实真正受到伤害的是孩子自己,他们不听我的,那他们就没有办法顺利过渡到小学状态,更没有办法很好地学习到知识。在我们学校,老师会理解孩子、想办法帮助孩子,但是甜甜上公立小学,那时她如果不跟随老师,她受到的打击会非常大,如果老师用公立学校的方式“治”甜甜,后果就是两个:如果她被迫服从了,那对她的心理伤害就会很大;如果她不服从,那后果就是老师再也不管她)

老师举例,之前班里有个孩子不会叠衣服,老师在幼儿园教了一个学期,那个孩子都没有学会。老师跟那个孩子的家长面谈,说需要家长配合在家里教孩子,但家长没有重视这个问题,导致这个孩子在其他方面也产生了困难,很多事他都做不了,经常跟妈妈说不想上幼儿园。再次面谈,家长引起重视,配合老师在家里教孩子,随之一切问题都迎刃而解了。(我觉得老师举这个例子主要目的是想告诉我们,家庭和幼儿园的配合非常重要,是帮助孩子更快适应幼儿园的最好的办法)。另外,老师提出,如果家里的规则跟幼儿园不一样,孩子会产生疑惑,为什么在家里就可以,在幼儿园就不行?这样她就没办法很好地适应幼儿园的生活。

针对甜甜的问题,老师提出了需要家里配合的几点要求:

一、不喂饭。喂饭会让孩子对吃饭产生抗拒,不用担心孩子不吃饭,就算孩子不爱吃饭,只要她饿了也一定会吃。

二、吃饭的规则如下:

1、吃饭就坐在那里好好吃,不能一边玩一边吃。如果她一边玩一边吃就告诉她不可以,这样就会把饭收走,如果还玩就把饭收走,而且收走之后也不可以吃任何零食,直到下一顿饭。

2、给她准备一个小碗,她不爱吃的东西放一点点,爱吃的放她食量一半的量,必须把碗里的饭吃完,吃完再盛一点,不要剩饭。

3、饭后漱口,在幼儿园所有的孩子吃完饭都要漱口、去厕所尿尿,之后再排队进卧室睡觉。(我今天早上试了一下,饭后跟甜甜一块漱口。本来我说漱一次就行了,甜甜要漱两次,我试了一下,发现嘴里的食物残渣真的很多,得漱两次才能漱干净,饭后漱口是个好习惯)

三、加大运动量。运动量够了食欲也会更好一些,建议多去自然环境中,多爬山,手脚并用地爬对孩子是很好的。不要担心天冷,冷可以多穿一点,幼儿园到深冬仍然会远足、爬山。运动回来也不必准备她特别爱吃的饭菜,饿了的时候平时不那么爱吃的饭菜也会多吃一些的。

四、让她做力所能及的事。有些事她自己能做得很好,但是还是会要求老师帮她做。一开始老师会帮她,但是慢慢的,老师会让她自己做,这时她就会有情绪,但是当她知道必须自己做的时候,她就能做得又快又好。像她跟老师要纸擤鼻涕,老师说纸就在那里,你自己去拿,擤完鼻涕就把纸扔到垃圾桶里。远足的时候孩子们要自己戴帽子、穿衣服,她不做,看到其他孩子都准备好下楼了她就着急了,也会赶紧戴好帽子穿衣服。在家里也要这样,她能做到的事就让她自己做,不要事事代劳,她可以做得很好。

总之,长痛不如短痛,如果在家里一直不给孩子立界限,她在幼儿园的适应时间就会延长,她就很难融入集体生活。幼儿园还好,以后上了小学,她会受到更大的打击。

你可能感兴趣的