绘本,你读对了吗?

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今天听了绘本玩具领域专家的课程,受益颇多,翻转式学习,输入后快速整理输出,分享一下今天的收获。

按照学习的内容,我将总结分享以下几个点:

一、婴幼儿阅读绘本的意义在哪里

二、不同年龄阶段的孩子如何选择绘本

三、亲子阅读的几个注意点

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首先和大家分享,在婴幼儿时期的绘本阅读的意义在哪里。

我觉得这三点是非常重要的,也是我很倡导很认可的。

第一,我们在陪宝宝阅读绘本的这个过程当中,亲子阅读是一个建立良好的亲子关系的一个重要渠道。

拥有良好的亲子关系,对于宝宝未来的发展是至关重要的,因为它既是决定一个人的人格基础,又是孩子抵御外界压力的一个非常重要的一个根基,这个良好亲子关系的建立上的是我们在婴儿阶段特别强调的。

如何建立良好的亲子关系、陪孩子玩玩具、看绘本、做游戏,都可以和孩子建立良好的关系,那我们说为什么看绘本,他是一个非常重要的一个渠道呢?

看绘本这个过程,妈妈和宝宝坐在一起,我们把宝宝搂在怀里,妈妈和宝宝共同体验一种经历。

我们在这个过程当中,无论是和宝宝的这个身体的距离,还是心里的距离,都是非常近的,而我们跟宝宝之间的语言的交流,眼神的互动,笑容的传递,还有包括肢体的接触,都能够让宝宝获得非常的满足感。

这种良好的亲子互动关系,还有精神上的满足,能够带给宝宝很多精神上的愉悦,那么这两者之间的这个作用,就能够很好的提升亲子关系的品质。

这是我认为最重要的一个作用和价值。

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为什么呢?

因为觉得亲子关系实在是太重要了,从心理学的角度来说,我们可以知道,幼年时期和妈妈建立这种亲子关系,他都是孩子成长以后所有关系的基础模型。

如果她在幼年时期跟你建立的这种关系是非常良好的、安全的,那么这个孩子就有爱和动力,那么他以后去跟别人去构建另外一种关系时,这种关系可以很好的被复制,比如他亲密的爱人之间,还有他跟朋友之间,他跟同事之间,他跟他的上司之间的这个关系也会比较良好。

那么如果早年、幼年的亲子的依恋关系建立不好的话,对孩子的未来的幸福是有很大的影响的。

第二,阅读绘本对孩子的言语发展有很好的促进作用,要想孩子说的好,必须听的多,给孩子输入越多,那么孩子的积累就会越多,孩子的表达就会越顺畅。

绘本有大量的规范的书面语言,给孩子去积累去表达,语言的精确性和丰富性,为孩子日后的表达打下了良好的基础。

第三,绘本是孩子的超级的益智玩具,对孩子大脑神经的发育有很好的促进作用,孩子的大脑是先天决定的,但是神经元的密度是可以后天改善的。

孩子在看绘本的时候,孩子可以获得大量的刺激,对孩子的视觉刺激、语言的刺激、动手能力的练习,可以增加孩子感官的体验,这个经验会让大脑的神经元的突触的连接会非常紧密、活跃,连接顺畅的话,可以很好的刺开发孩子的大脑,很好的开发孩子的智力。


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既然绘本对孩子帮助那么大,那宝爸宝妈们肯定都知道的呀。

是的,很多妈妈都有买绘本的意识,但是到底买什么样的绘本,什么样的绘本是最合适孩子的绘本,答案就五花八门了。

市面上很多经典的绘本,确实是很有名很经典,绘本也确实很好,但是不是所有的绘本都适合我们的孩子哦。

我们在选择的时候,一定是要注意,绘本是否和宝宝的年龄段的吻合,包括生理和心理发育的特点、包括认知水平,到底是否合适。

接下来分享不同年龄的孩子如何选绘本

首先呢,好的绘本,应该是有下限而无上限

什么叫有下限无上限呢?

就是说啊,这个绘本他的一个设计,包括他的内容的特点,适合哪个年龄阶段的孩子阅读,这是有一个下限的话,就是说他到底是适合婴儿阶段,还是适合幼儿阶段的孩子阅读,还是适合更大的孩子阅读,他一定是有一个年龄阶段的范围的

那么无上限呢,就是大家看到都很愉悦,比如说像一本经典的绘本,无论是五六岁的孩子,看的时候,感觉很愉悦、很愉快、很喜欢,还是说我们成人,我们这么大了,看起来我们也好喜欢,那么它就是无上限。

能满足这样的有下限无上限,基本就是一个好的绘本,但是我们一定要注意,就是每一个绘本,他的这个原始的这个设计,他肯定是基于一定的故事情节还有包括一定的这个绘图的特点而去做的,那么对孩子的在不同阶段能不能阅读呢?

其实,我们家长一定是要有一个判断,也说过很多经典的绘本很好,比如:你看起来很好吃啊,卡梅拉,爱心树,这些绘本都很好,那么这些绘本我们是不是要让我们还在婴儿阶段幼儿阶段的孩子去阅读呢?可能大家想想也就知道了

绘本的下限,到底在哪里?大家一定是要分辨,现在我们回来讲到绘本的选择。

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其实绘本,它不只是培养孩子的一个阅读兴趣和阅读习惯,好的绘本是把家庭教育的这个功能融入了在绘本的这个设计当中的。

那么首先我们要了解,三岁以前或者说四岁前六岁前,我们到底要给孩子看什么学什么,我觉得这个是根本的,这个是核心啊,非常重要的,我们必须了解这些,才知道给孩子选择哪些类型的绘本?

在孩子六岁以前,我觉得,基本的社会化的这个过程其实非常重要,我们要培养一个什么样的孩子,6岁以前基本成型。

我们要培养一个能够独立,然后能够很好的适应去社会的孩子,那么在六岁以前,在家庭的这段时间尤为重要,他们从家庭教育这个角度里面,我需要培养孩子的一个生存的技能,包括基础的一个社会规范,行为习惯和自理能力的培养,这个尤为重要的,比如吃饭穿衣,上厕所,自己服务自己,这些是必须学会的,这样孩子以后,才能够更好的去适应社会,才能更好的生存,还有人沟通交往,表达自己的需求,这些社会的规范学会以后,这样他才能够成为一个独立而更健全的人,然后更好的适应它的社会生活,更好的经营她以后的家庭。

所以买绘本不能乱买,需要根据这样的一个大的教育方向,还有包括根据每一个年龄段孩子的这个身心的发育特点,去匹配每个年龄段的教育,才能发挥最大的价值。

针对性的买绘本,然后把这些教育目标落实到我们的绘本的内容当中去,通过读绘本来教育孩子。把大的方向细分到不同的年龄段不同的绘本。

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下面详细说说不同阶段的孩子特点

第一阶段是7月龄到12月龄,需要根据孩子的这个阶段的感官的敏感期,即感官开发的一个关键期,所有的五感,视听触味嗅,这些感官需要得到充分的开发,奠定大脑发育的基础,得到足够多的刺激,然后从而开发孩子的智力,在这个阶段的绘本,大多都满足视觉刺激,那我们在选择的时候,就需要关注是否有触觉的刺激,比如洞洞书、触摸书、布书,有触觉触摸的绘本,很好的丰富孩子的触感。

这个阶段的孩子,身体在不断的在被唤醒,身体能力在不断发展,从最早的躺着到坐着到会爬到扶走,最后了还能跑,整个阶段,他的身体发生了非常大的变化,那么在这个阶段,它对身体的这个感知是非常明显的,所以,顺应他的这个动作的发育的特点,我们在讲绘本的时候,除了用语言和孩子说,眼睛让孩子看,让孩子摸,还需要能给他进行相应的动作的模仿,比如拍拍手、说再见、说你好,模仿绘本的内容夸张的展现出来。

其实孩子非常乐意,非常开心的,并且是宝宝是口欲期,他喜欢看喜欢咬,那么我们用的绘本就要厚,他不容易啃咬啊,不容易撕坏,那另外呢,要找圆角的绘本,对宝宝没有任何的安全的风险。

还有那就是说在这个阶段我们的这个绘本,其实非常厚的,因为这个阶段宝宝的小手,正在处于精细动作分化的一个过程,我们这个厚而且硬挺的书呢,很容易让宝宝能进行翻阅,抓着就可以翻阅它,就像翻书的一个过程,其实对他以后建立良好的这个阅读习惯是非常重要的。

最终的这些绘本,我们很强调的是亲子的依恋关系。

在绘本中尽量的去创造机会,让妈妈和宝宝去互动,比如说谁藏起来,让妈妈和宝宝玩躲猫猫的游戏,还有包括亲亲宝贝,然后我们做的是妈妈跟宝宝亲一亲,很好的为亲子亲密关系打基础,小手挥挥,抱一抱,这些都是,阅读绘本更多的,是希望爸爸妈妈在阅读的过程当中,能够去跟宝宝去互动和模仿,然后呢,增加亲子之间的这个接触,还有包括增加亲子之间的情感。

第二阶段是1-2岁是幼儿启蒙阶段,这个形式我们就变化了,为什么变化呢?因为这个阶段的孩子的整个的行为能力上来看,宝宝的小手非常忙碌,他非常喜欢动手去探索,这个阶段,我们给宝宝提供多一些手工的游戏书,希望他在操作的这个过程发展手脑同步发展。

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1到2岁的时间,也是孩子习惯养成的黄金时期,这时候就需要生活习惯系列的绘本了,要通过习惯书来培养孩子的好习惯,来巩固孩子在生活技能的发展。

与此同时,在这个阶段,孩子的语言能力刚刚起步,我们需要充分的去锻炼孩子的表达能力,那在选择绘本的时候,我们就要观察,从词语到词组到句子,这样的一个阶梯性发展,绘本是非常好的给孩子的语言的输入,

还有这个阶段的宝宝,他对他生活经验范围内的物品是非常感兴趣的,那么我们需要绘本里有他常见物品的一个认知,这样非常能够匹配他的生活经验和引起他的兴趣的,

他们到了2到3岁前的孩子,又进入了一个特别重要的时期,那就是孩子的第一个叛逆期,可怕的两岁来了,那么这个阶段孩子有非常多的负面情绪需要疏导和接纳,这时候就需要情绪类的绘本,比如,我讨厌妈妈、菲菲生气了,一方面教妈妈如何去接纳孩子的情绪,教妈妈去处理妈妈面对孩子的叛逆期,这个阶段的孩子,行为和各种叛逆的表现,我们应该坚持什么样的教育原则,这些在绘本里面都有很好的体现。

这个阶段也是孩子入园准备期,他们在幼儿园会是进入小社会的一个阶段,在这个漫长的过程当中,我们需要培养孩子的一个非常好的习惯。

在孩子以后进入幼儿园的时候会是一个很好的基础,那么我们习惯了,还是会继续的强化和巩固。

并且这个阶段进入了语言爆发期,孩子的认知和思维都需都出现了更高的需求,那么我们需要很多认知方面的内容。

对于3-6岁的孩子,他进入了一个动手的探索期和初步的逻辑的思维,包括好奇心、科学类的、十万个为什么这样的问题。这个时候的绘本,还是要根据孩子的喜欢养成、行为操作规范来阅读,孩子已经养成的习惯可以少看,还没有形成的习惯,就需要继续去讲这类型的绘本。另外就是开发智力,培育孩子良好的人格。

对于大一些的孩子,可以试着让孩子来讲故事,锻炼孩子的语言表达能力、逻辑思维能力。

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那具体我们在看绘本的时候怎么操作呢?

这是很多宝妈关心的问题,我怎么去陪宝宝去看绘本,能达到最好的效果呢

大家分享一下,就是看绘本的时间、环境,还有哪些需要注意的地方

我总是说高质量的陪伴,到底什么才是高质量的陪伴呢

首先跟大家分享一下,就是关于看绘本的时间,有三个非常关键的时间,可以很好的增进亲子关系。

第一个时间是薄荷时间,就是早上起床的那一刻,就是从醒来到起床的那段时间,大概15分钟左右,到了这个时间了,就是如薄荷般清新,可以选择让宝宝听音乐,或者做做简单的这些互动,还有就是读绘本,都非常好。

第二个时间是奶油时间,就是爸爸妈妈每天回到家以后,跟宝宝度过的一段非常放松的时间,他就像奶油那样松软舒适,非常甜蜜,这个时间段,非常重要的,妈妈在这个时间段去陪宝宝互动做游戏,你也会达到非常好的效果。

第三个就是蜜糖时间,蜜糖时间就是在每天的入睡前能够拥抱宝宝,去跟宝宝一起阅读绘本,那么它可以成为睡前仪式非常重要的一个一个环节。

其实我们不需要太长时间陪伴孩子,但是我们一定需要高质量的陪伴,抓住这些关键的时间,然后陪孩子去阅读15到30分钟的这个,坚持下去就非常好了。另外我们在家里陪宝宝看绘本的时候,一定要注意家庭环境,家庭氛围其实很重要,如果我们这个家庭环境不好,其实也会影响到孩子的阅读兴趣。

什么是好的环境呢?首先要在光线明亮的地方去陪宝宝看绘本,关键的其实是对宝宝视力的一个保护,第二就是最好是固定场所,家里的一个小角落的沙发,能够固定下来,固定一个地方陪孩子阅读。第三,就是希望这个环境能够安静,尽量的安静舒适,这个环境能够让你感觉到很安静,很舒适。

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接下来分享几个注意点:

有的妈妈会觉得,那亲子阅读到底是对什么年龄段呢,我家的孩子都6岁了

其实亲子阅读关注的是一定要陪伴,无论是你的宝宝是10个月,一岁10个月,两岁十个月还是三岁,还是四岁还是五岁,都是需要陪伴的

陪伴分两种,一种是抱着孩子,讲给孩子听,共读一本书

另一种,是一家人坐在一起,各看各的书

要想孩子养成自主阅读的习惯,爸爸妈妈是一定要付出的

不可能天上会掉下一个天生就可以你在那里玩手机,孩子在看书的孩子

这个是不能偷懒的哦

第二个是关于重复阅读

有的妈妈觉得,我家孩子特别喜欢这本绘本,每天都让我讲,我都已经讲得要吐了

很多妈妈在这个时候也会失去耐心,确实,我想想都觉得还挺崩溃的,但是这是孩子的一个特点,尤其是三岁前宝宝,他喜欢重复的情节,喜欢重复的故事那为什么,因为对于经验相对缺乏的这个小宝宝来说呢,这种重复的语言,还有包括重复的情节,他能够,很容易去预测,会很有安全感

因为这个是在他可控的范围之内,可预期的范围之内,那么他就很有成就感,很有安全感,在这个阶段的宝宝,他绝对是喜欢重复的东西,然后这个阶段的妈妈,一定是要保持耐心,再耐心。

第三个是关于是否照着书本讲

其实在我看来呢,我比较建议还是选用书面的语言进行讲解,但是不要太死板,就是不要这个平铺直叙的讲,给孩子讲绘本一定要放得开,夸张的玩着讲

为什么呢?其实我们平时跟宝宝沟通的时候,很多都是口头的语言,那绘本里面呢,它提供的就是大量的规范的书面语言。我们用这个语言去跟宝宝去沟通的时候,就是给宝宝输入,以后宝宝的表达能力会更强

大概这也是为什么从小就要听诗词的原因了

第四就是什么时候可以让孩子自己讲

每个孩子的开始阅读的时间不一样,每个孩子的家庭教育基础也不一样,所以我们建议,要让孩子越小接触阅读越好

越小的孩子,记忆能力也非常强

孩子只要能记住,我们可以尝试着问孩子

比如《好饿的毛毛虫》,可以尝试着问孩子,第一天吃了什么,第二天吃了什么?

不要一开始就让孩子从头到尾自己讲,从提问开始,采用问答赞的方式,妈妈问,宝宝答,答对了表扬孩子,慢慢的,鼓励孩子自己讲故事。

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我是刘小思,未来很美,我们一起向前!

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